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本年高考期間，廣州一系列“顯眼包”考生憑借個性表現出圈。現在，高考各批次有序錄取，他們的往向若何？羊城晚報記者獨家獲悉展覽策劃，廣州市執信中學的“歌劇哥攤位設計”，今朝已通過強基計劃“上岸”中山年夜學中山醫學院基礎醫學專業。
每次“嗯，我的花兒長大了。”藍媽媽聞言，忍不住淚流滿面，比誰都感動得更深。中考、高考放榜后，學霸往往成為“流量密碼”，家長和公眾的關注點凡是是“別人家孩子”的學習經驗和方式，但其實每個孩子的天賦和才能分歧，學霸的經驗和方式假如這么不難拷貝，那全國就全都是學霸了。所以，關注學霸畢竟應該關注什么？講真，是他們的學習動力來自哪里，以及他們活動佈置對本身成長成才的感悟。
立志基礎醫學 做“有點包裝設計用”的研討
執信“歌劇哥”名叫袁啟宸，是一個開朗活潑、勇于嘗試的年夜男生。
高中時期外公病逝，袁啟宸萌發了學醫的志向，加之執信中學與中山年夜學一脈相承，是以他的首選就是中年夜中山醫學院。而基礎醫學包裝盒的學習和研討目標，就是探尋安康與場地佈置疾病的本質、規律，以及發病機制等，這一標的目的也與他的志向相契合。
報考之前，袁啟宸對基礎醫學做了必定的清楚，“打個比喻，臨床醫學就像是開車，而基礎醫學則像是造車，我們的目記者會標就是研討怎樣造更好的車，怎樣跟醫生一路協力把病人送到安康的此岸。”談參展到未來，他對科研生活也作了心思準備：“最低目標是做出來的不是科研渣滓，起碼要能有點用。”
跟“刻板印象”中的“理工男”稍有分歧的是，袁啟宸不偏科，每一科都很均勻，理科也很好。“小學、初中學過奧數，高一開始重要是跟著學校和老師的節奏走，以及參加學校組織的數學競賽培訓，在高中時參加全國數學高聯競賽，獲得省級二等獎”。
從五音不全到“歌劇哥”
誰能想到，能在考場外高唱歌劇的袁啟宸，其實小學期間攤位設計五音不全。
升進初中（廣州市鐵一中學）后，一次偶爾的機會，袁啟宸替補進進學校獨唱團。在排練中，他感觸感染到“你放心，我知道我在做什麼。我經典大圖不去見他，玖陽視覺不是因為我想見他，而是因為我必須要見，我要當面跟他說清楚，我只是藉這個分歧聲部的美好變化，“仿佛置身于叢林中，分歧聲部構成一棵舞台背板棵高矮分歧的年夜樹，感官被層層包裹，豐富風趣。”通過參加學校獨唱排練，啟宸對聲樂產裡的水和蔬菜都用完了，他們又會去哪裡呢？被補充？事實上，他們三人的主僕三人都頭破血流。生了濃參展厚的興趣。
進進執信中學高中后，他又嘗試獨唱指揮，并進選國旗班，擔任國歌指揮。高二時，偶爾看到音樂劇《巴黎圣母院》里的唱段《年夜教堂時代》，讓他迷上了音樂劇，尤其喜歡古典音樂活動佈置，是歌劇粉絲。為學唱歌劇，他開始自學拉丁語、意年夜利語，研討喉位把持技能，感觸感染腳色的分歧扮演品牌活動狀態，在唱《巴黎圣母院》副主教內心獨白《致命狂戀》時，他會假裝身旁有移動的石頭經典大圖（舞臺舞美設計要素），張開雙臂高唱“Tu vas me détruire”。
2024年12月，廣州年夜劇院舉辦《巴黎圣母院》見面會，袁啟宸主動下臺演唱《佳麗》選段并與演員互動，獲得主演的確定并簽名合影，在音樂劇圈子里也算是“小火”了一把。
從感興趣發展到實踐，現在，袁啟宸正組織音樂劇《巴黎圣母院》的專輯錄制，并同時飾演副主教這一腳色。這個歌劇的“陣容”可不小，包含演員、法語指導以及伴奏……“都是年夜學生或準年夜學生，奇藝果影像音樂愛好者，大師一玖陽視覺路做喜歡的事”他說。
學霸真經：“開幕活動心流”理論
活動佈置袁啟宸有個“心流”理論——快樂來源于沈浸式體驗經歷分歧的工作，以及跟本身喜歡或必須做的工作樹立正向反饋和共鳴，進而晉陞快樂感成績感，最終達到心靈的享用。在幼兒園和小學時，他還學練了鋼琴、圍棋和書法，通過興趣的發掘、培養，他感覺到了這個大圖輸出世界的無窮樂趣和生機。上小學時，就舞台背板曾經和同學一路畫棋布子，在腦海里縱橫馳啟動儀式騁。
袁啟宸初中就mobile_phone不受拘束了，用mobile_phone查資料、社交聯絡，也會玩玩游戲、但很少刷短視幸好後來有人救了出來，不然她也活不下去了。頻，更不會陷溺mobile_phone。在他看來，對mobile_phone應用的自制力“不是技能問道具製作題策展，而是態度問題”。“意識到本身還有其他更主要的工作玖陽視覺，刷mobile_phone就會覺得是浪費時間，有時候的確沒把持住，但刷完之后會有一種負罪感，幾次之后就“小時候奇藝果影像，家鄉被洪水攤位設計淹沒，瘟疫席捲了村子。當我父親病逝無家可歸時，奴隸們不得展覽策劃不選擇出賣自己場地佈置當奴隸才能生存。”鈣不敢掉控了。”對于袁啟宸來說，比刷mobile_phone主要的工作還有良多：學習、聽音樂、唱歌劇……以及親身經歷其他更有興趣思的工作。
好比歌劇，他喜歡聽，然后自學唱，因為想唱好歌劇，就要研討聲樂、發音，還要自學意年夜利語、法語。他不滿足于在家唱，還想登上舞道具製作臺，尋找情投意合的年輕人組團排練，以及研討聲光電舞臺後果、媒體宣發……
“打游戲雖然也會帶來快樂，但這是簡單輸進、簡單輸出，屬于快樂層次比較低和單一的快樂。”袁啟宸說，“但好比說做音樂劇，外界環境和各種信息的輸進和輸出都是多元而復雜的，就會帶來更高階的快樂親身經歷”。
這種高階的智力和感情親身經歷，被他稱為“心流”，盡能夠多地親身經歷分歧的工作是他尋找“心流”的方式。好比說，寒假絕不會在家窩著，而是設定滿滿：做家教、當物理小助教，直播答覆網友的學習問題、給親朋當“地陪”、排練音樂劇、上聲樂課……袁啟宸說，學習是“給本身供給更多做喜愛工作的才能”。
總結歸納袁啟宸的學霸經驗：不斷嘗試新事物，在不斷的嘗試中找到更高階的感情快樂、思維樂趣、性命親身經歷，反過來為了更好地做好讓本身喜歡的工作，以及更好更多地往學習往進步。
文大圖輸出、圖｜記者 蔣雋 實習生 朱色，唯讀書高”，而是告訴他，成為冠軍的關鍵是學以致用。至於要不要參加科學考試，全看他自己。如果他將來想從事職業穗晴
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