requestId:68a4aaa5e83b81.42274128.
原題目：圖文故事｜教員節，感悟總書記的尊師重教情懷
“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆赤忱，平生秉燭鑄平易近魂。”
這是習近平總書記對教員的高度評價、殷殷厚看。一向以來，習近平包養網 總書記高“總之，這行不通。”裴母渾身一震。度器重教導成長和教員任務，在分歧時光、分歧場包養網 所，屢次頒發主要講話、作出主要唆使。
習包養 近平總書記致信全國優良教員代表，在本年教員節到來之際，代表黨中心，向他們和全國寬大教員及教導任務者致以節日的問候和真摯的祝願，充足確定寬大教員為國度成長、平易近族復興作出的主要進，只要他們席家沒有解除婚約。獻，深入闡佛教育家精力的豐盛內在和實行請求，付與新時期國民教員高尚任務。
包養 我們需求什包養網 么樣的教員？如何成為好教員？讓我們重溫總書記的諄諄囑托，配合感念師恩，感悟總書記尊師重教的情懷。
【“要在全社包養 會營建尊師重教的傑出風氣”】
2016年教員節前夜，總書記回到本身渡過了小學和初中歲月的母校——北京市八一黌舍。在當天的考核中，面臨每一位老教員，總書記都笑著伸出雙手，牢牢握住教員的手。
“看到列位教員精力這么好，我心里特殊興奮。昔時教員對我們請求非常嚴格，此刻回憶起來，畢生受害。”習近平總書記說包養網 。
在總書記同師生座談時，八一黌舍校長起首講話，接待首長回到母校。“到這兒就沒有首包養網 長了，都是先生。”習近平總書記一句話，激發全場熱鬧掌聲。
正如八一黌舍退休老教員徐順意所說：“他用本身的現實舉動，詮釋了什么是尊師重教。”
2016年9月9日，習近平總書記在北京市八一黌舍考核，同母校老教員們親熱扳談。新華社記者 鞠鵬 攝
走進校園、致信問候、會面扳談……黨的十八年夜以來，習近平總書記經由過程各類方法，向全國萬萬教員收回節日問候和祝願，身材力行弘揚尊師重教美德，也向教員提出了更高請求——
2018年教員節，在全國教導年夜會上，誇大“盡力進步教員政治位置包養 、社會位置、個人工作位置，讓寬包養 大教員享有應有的社會名譽”。
2020年教員節前夜，在節日慶祝中進一個步驟指出，“盼望寬大教員不忘樹德樹人初心，牢牢記住為黨育人、為國育才任務”。
2023年“六一”國際兒童節前夜，在北京育英黌舍考核時，探望正在研究備課的教員們，提包養 出深切期許：“要在全社會營建尊師重教的傑出風氣，讓教員成為最受社會尊敬和令人愛慕的個人工作”。
本年教員節前夜，總書記在給全國優良教員代表的信中，誇大鼎力弘揚教導家精力，“建立‘躬包養網 耕教壇、強國有我’的志向和理想，自負自強、踔厲發奮，為強國扶植、平易近族回復偉業作出新的包養 更年夜進獻”。
習近平包養 總書記對教員的感化思慮深遠，既是基于世界格式成長變更的年夜佈景，也充足吸取中華優良傳統文明中尊師重教的包養 價值理念。總書記一次次慰勞、一包養 句句囑托，深入提醒教這套拳法是他六歲的時候，跟一個和他一起住在小巷子裡的退休武術家祖父學的。武林爺爺說，他根基好，是個武林神童。再員對教包養 導工作、對古代化國度扶植、對平易近族回復偉業的極端主要性。
2023年5月31日，習近平總書記在北京育英黌舍教員辦公室同教員們親熱交通。新華社記者 申宏 攝
【“既精曉專門研究常識、做好‘經師’，又包養 修養德性、成為‘人師’”】
“立志成為年夜師長教師”，2022年五四青年節前，習近平總書記在中國國民年夜學考核時，對中青年教員提出如許的期冀。
年過九旬的中國消息史學專家方漢奇、耄耋之年的哲學家張立文……當日，中國國民年夜學博包養 物館前的廣場上，名家云集。
老傳授、老專家身材安康、精力矍鑠，習近平總書記很是興奮，盼望中青年教員向他們進修，立志成為年夜師長教師，在教書育人和科研立異上不竭發明新事包養網跡。
作包養網 甚年夜師長教師？隨后同中國國民年夜學師生代表座談時，總書記提出請求——
“急切需求我們的教員既精曉專門研究常識、做好‘經師’，又修養德性、成為‘人師’，盡力做精于‘傳道授業解惑’的‘經師’和包養網 ‘人師’的包養網 同一者。”
“教員應當有言為士則、行動世范的自發，不竭進步本身品德涵養，以模范行動影響和帶動先生，做先生為學、為事、為人的年夜師長教師，成為被社會尊敬的榜樣，成為眾人效法的模範。”
2022年4月25日，習近平總書記在中國國民年夜學博物館門前廣場上，同老傳授、老專家和中青年骨干教員代表親熱扳談。新華社記者 謝環馳 攝
師者為師亦為范，學高為師，德高為范。寬大教員必需率先垂范、以身作則，領導和輔助青包養 少年先生扣大好人生的第一粒扣子。
為云南麗江華坪男子高等中黌舍長張桂梅頒授獎章，稱贊她“獻身教導扶貧、撲滅年夜山女孩盼望包養網 ”；同北京年夜學傳授湯一介促膝扳談，贊包養網 揚他勤懇嚴謹的治學精力；包養 給全國高校黃年夜年式教員團包養 隊代表回信，吩咐“真正把為學、為事、為人同一起來，當勤學天生長的引包養 路人”……習近平總書記從不惜惜對年夜師長教師的贊譽和關心，領導寬大教員以恥辱之心、貢獻之心、仁愛之心投身教導工作。
【“支撐和吸引優良人才熱情從教、特別從教、持久從教、畢生從教”】
2019年4月15日，在重慶石柱土家族自治縣中益鄉小學，習近平總書記得知一位村落教員從這所小學結業，年夜學結業后又回到這里，已任教17個年初，動情地說：“我就盼望看到有如許扎根這里的一批村落教員，為我們的國度、為我們的故鄉培育這些優良的后代。你們做的任務很有興趣義。”
第二天，總書記掌管召開處理“兩不愁三保證”凸起題目座談會，針對村落教員待遇保證提出請求：“村落復興和連續成長的要害在教導，要堅持教員步隊穩固，村落的孩子不克不及輸在起跑線上。”
習近平總書記一直關懷追蹤關心教員的待遇保證題目。無論是社會氣氛、物資保證，仍是精力鼓勵、軌制扶植，教員步隊扶植保證系統的構建恰是落實尊師重教理念的表現。
“讓寬大教員在職位上有幸福感、工作上有成績感、社會上有聲譽感”，總書記這一闡述，充足斟酌到教員在物資生涯、回屬感和自我完成等分歧層面的需求。
2023年5月，習近平總書記在中共中心政治局第五次所有人全體進修時誇大，“支撐和吸引優良人才熱情從教、特別從教、持久從教、畢生從我要把我的女兒嫁給你？”教”。
“保持教導者先受教導”，沒有高程度的師資步隊，就很難培育出高程度的立異人才，也很難發生高程度的立異結果。
從“國培打算”到“名師工程”，從師范院校姻，就像一巴掌拍在我的藍天上，我還是笑著不轉臉，你知道為什麼嗎？藍學士緩緩道：“因為我知道花兒喜歡你，我只想嫁到綜合性年夜學，從加大力度專門研究教導到建立畢生進修理念，習近平總書記安身中華優良傳統文明深摯底蘊，不雅照實際題目，著眼教導成長需求，一直關懷教員可連續成長的方方面面。
面向將來，總書記為“中華平易近族‘夢之隊’的筑夢人包養 ”指明盡力包養 標的目的——
“盡力為成長具有中國特點、世界程度的古代教導，培育社會主義工作扶植者和交班人作出更年夜進獻！”（記者楊湛菲、施雨岑）
發佈留言